“这对夫妻，一个被有形的铁链锁着，一个被无形的铁链锁着，都是可怜之人，可悲之人。”看到朱老师皱了眉，冷老师赶紧解释，“女人被锁，可怜；男人锁人，可悲。”朱老师叹了口气。“说句狠心的话，其实也不必为他们叹息。”冷老师看着朱老师，说道，“因为，世上的人，虽然不能说百分之百，但是，十之八九，都是被铁链锁着的。这些铁链，包括权力、名利、美色，以及各种各样的诱惑。而这些铁链，有的是自己造出来，专门锁自己的。”朱老师没好气地问：“你被哪种东西锁住了？”“权力，我从来没想过。有一段时间热衷名，但才华不够，只能甘于平庸，至于利，像咱这样的老师，想也是白搭。”冷老师将脸转向孔老师，“说到美色，人人都爱——你的夫人闭月羞花，我的夫人沉鱼落雁，就是我们爱美色的最好证明。”孔老师看向朱老师，笑着说道：“这话说得对哟。”朱老师摇了摇头，问冷老师：“你过来，就是发这种感慨的？”“我刚才是受到触动，有感而发。”冷老师笑了笑，对孔老师说，“听说你让老鼠抓伤了，还被咬了一大口，我过来看看。”

    冷老师这话夸大其词了，但也不是无中生有，更算不上诬我清白。在孔老师腿上留下伤痕的时候，我就必须面对人们的议论，接受人们的谴责。孔老师淡淡一笑，拿出语文老师特有的认真劲儿，开始了咬文嚼字：“不是抓，更不是咬，甚至也不是挠，只是被碰了一下。碰，可能是无意间的行为。而抓和咬就不同了，是主动的，有意的。一字之差，性质完全不同。就事论事，我跟老鼠没有怨恨，连误解也没有，它为什么要攻击我呢？”“这么说，”冷老师笑着问，“我听到的是谣言了？”“有些东西算不上谣言，”孔老师宽容一笑道，“只是以讹传讹。”

    “如果是抓，是咬，完全可以理解。因为，在紧要关头，保护自己是一种本能。”冷老师也拿出了语文老师的看家本领，认真分析起来，“可是，‘碰’字就不一样了。可能是有意的，比如儿童之间的玩耍，或者恋人之间的嬉闹。也可能是无意的，比如陌生人之间的意外接触。还有一种可能，就是想避开却未能避开，比如相互避让的两个人。如果是这一种，老鼠就更有意思了。因为，面对你咄咄逼人的打压，它没有选择以牙还牙，这说明它是理性的，宽容的，甚至怀有一颗悲悯之心。”

    听冷老师这样说，我异常羞愧，身上不由得冒出了一层汗。坦率地说，将爪子伸向孔老师的时候，我迷失了理性，丢弃了宽容，与悲悯相隔的距离不仅仅是十万八千里，更有鼠辈和人类这两个物种的天然鸿沟。说句真实而冷酷的话，老鼠本身就是不具理性、不懂宽容、不知悲悯的低等动物。而我，过去还对这样的认定耿耿于怀呢。

    “你们说这些，”朱老师问，“不可笑吗？”“恰恰相反，这事不光不可笑，”冷老师收起笑，严肃地说，“老鼠还值得深入研究呢。”朱老师看了看孔老师，问冷老师：“研究老鼠有什么用？”“看清了老鼠的心理，就能读懂人的心思。”冷老师笑了笑，“读懂人的心思，就会处变不惊了。至少，不会在被举报的时候，特别难堪，感到手足无措，甚至想找个地缝钻进去了。”“过去以为你是不拘小节的人，原来也未能免俗。”朱老师淡淡一笑，“两个家长一通乱拳，就把你打得晕头转向，方寸大乱了。”“这个世界上，没有多少人能不受情绪的影响，更不用说超凡脱俗了。”冷老师顿了一下，说道，“具有稳定情感的人，要么有大智慧，要么有大修养，要么有大情怀，即使受了委屈，也会毫不在意，能够一笑置之，就像我的三爷爷一样。而我，差得太远。”孔老师点头：“三舅爷那样的教育家，当然跟我们普通老师不一样。”

    “虽然还没能完全从郁闷和失望中走出来，但我也悟出了一点道理：评再高的职称，对于人生来说，其实也没有太大的意义；人生最有价值的，应该是留下点真正有用的东西，比如文字，比如思想。”冷老师笑了笑，说道，“正是有了这样的认识，我才想到了那只老鼠。也许，把它写下来，我的人生就不一样了。”“这话说得太好了。”孔老师笑嘻嘻地说，“职称那玩意儿，可以想，但不要太认真。”“你听懂人家的话了吗？”朱老师毫不客气地质问孔老师，“你这不求上进的样子，就不怕惹人笑话？”孔老师有点尴尬，但还是笑着说道：“我觉得现在这样子就挺好啊。”朱老师摇了摇头，将脸转向冷老师，问道：“你是得了便宜又卖乖，还是真的不评职称了？”“职称当然要评。”冷老师毫不含糊地说，“那是对我工作成绩的认可。但是，我接下来还要做更为重要，更有意义的事情。”“听到了吧。人家是要干更大的事，让自己名垂青史呢。”朱老师看着孔老师，不满地说，“瞧瞧你，听风就是雨，鼠目寸光。”孔老师笑了笑，问冷老师：“你真准备怎么写老鼠？”

    冷老师点头：“我首先要分析老鼠的心理。就拿你受伤这件事来说吧，老鼠要是没有主动对你发起攻击，而是不小心碰到了你，那就说明，它是有思想，有爱心的。在这个世界上，那些不愿意伤害你的，人也好，老鼠也罢，都是可以当成朋友看待的。”“不伤害就是朋友了？你怎么一下子变得这么矫情，这么悲观了？”朱老师旧话重提，笑着问道，“两个家长的举报，真有那么大的威力，把你一棍子打趴下了？”“即使是一个独立的事件，折射的也是人的心理。而心理，后面就是人性。好了，不说这个。”冷老师将手在眼前摆了摆，“我想请老鼠到我家里访问，常驻也行，以便近距离地观察它，全方位地研究它，如果可能，再开展多领域、深层次的对话，为写作提供素材。”

    “这个主意不错。”朱老师当即表态道，“你现在就把它带走，让它永远住在你家里，成为你家庭中的重要一员。”孔老师提出了疑问：“你听不懂老鼠的语言，怎么跟它对话？”“耳朵听不懂，”冷老师笑着解释道，“可以用心灵感受啊。”冷老师这样说，表明他可以做我的知音。但是，冷老师一旦动笔写《老鼠列传》，我就会永远失去属于自己的光荣和梦想。最重要的是，我不讲述老鼠的故事，就无法创造鼠类的辉煌，不能增强鼠类的自信。想到这一层，我暗自下定决心：不管孔老师如何劝我出境访问，不管遇到怎样的诱惑，我都不会迈出一步。要是孔老师逼我离开，我就继续流浪。