好的开头就是成功的一半。

    精心准备，抢占先机，步步为营，九转功成。

    家庭是教育的起点，父母是孩子的第一位老师。

    李子燕和刘芳芳是儿子李瑞星的人生第一位老师。

    刘芳芳是广州外国语学校的教师。

    之前，刘芳芳在身怀六甲期间，仍然坚持给学生们上课。

    早晨，朗朗的读书声声声入耳，小宝贝胎动比较活跃。

    这一小动作，准妈妈萌发了给腹中婴儿胎教的念头。

    好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。

    带着这份好奇，刘芳芳在怀孕六个月以后，兴趣盎然地尝试进行“潜意识胎教”：

    在百花齐放的“天然氧巴”植物园里，晒晒太阳、呼息沁人心脾的芳香。

    在喷水的池塘边，观赏鱼儿在荷叶间自由翱翔。

    体验与胎儿互动：在游泳的时候，做蛙泳和自由泳，一段时间之后，发现胎动更有规律。

    胎教音乐：在温馨的卧室里，播放舒缓动听的轻音乐，舒伯特和贝多芬的音乐，是她爱听的音乐作品。

    每当音乐响起时，胎儿总会手舞足蹈。

    据研究表明胎儿越听音乐越聪明。

    讲胎教故事：刘芳芳在睡前经常给胎儿讲故事，讲《金鸡冠的公鸡》、《发名家爱迪生》等。

    刘芳芳说：“我愿做充满着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞！”

    日本教育理论家木村久一说：

    “如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将成为英才或天才，这就是早期教育。”

    所谓的早期教育，它的本质特点是至6岁人脑迅速生长发育期给孩子以丰富有趣的生活，恰当的信息刺激和训练提高婴幼儿的基本素质。

    人的素质简单的说，是与人的发展、发挥及个人幸福最密切相关的、时刻起作用的诸因素，是人的生理、心理综合品格的表现，其核心是人的创造力。

    婴儿理解事物，不凭推理，也不需要解释，凭他们的智慧自然会在生活情景中领悟事理。

    婴幼儿的记忆是凭印象记住，他的脑子像摄影师摄取形象，录音机录取声音一样。

    脑子的记忆区犹如一卷慢慢感光的底片，感光几次就记住了。

    婴幼儿处在智能发展的最佳期，这个时期，孩子无需外在力量强化而最容易接受教育。

    错过这一时期事半功倍，甚至徒劳无功，这是我们应当高度重视的。

    俄国文学家列夫托尔斯泰说：

    “现在的我距五岁的我不过一步之差，而从新生儿到五岁的我却是万里之遥。”

    刘芳芳认为：

    人才竞争的前沿领域不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在摇篮之中。

    认识是行动的先导，李子燕和刘芳芳基于对婴幼儿早期教育重要性的认识，决心当好儿子李瑞星人生第一位老师。

    中国改革开放的总设计师邓小平同志倡导：

    教育要从娃娃抓起。

    每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；

    每个儿童都应该接受良好的教育；

    每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。

    在爸爸、妈妈的精心呵护、哺育下，李瑞星幸福、快乐地茁壮成长。

    早期教育的功用在于长期的耳染目濡、潜移默化。

    一天，李子燕和儿子玩，微笑着说：“瑞星，快喊爸爸，不然爸就不和你玩了！”

    “爸！”瑞星响亮清晰地喊道。

    这声音瑞星的奶奶也听到了。

    奇迹！

    因为，“学会喊爸”这天李瑞星出生才六个月。

    婴幼儿早期教育好比万丈高楼之根基，它的深度、广度、坚实度决定了大厦的高度和质量。

    良好的早期教育会培养和造就更多的人生传奇。