【据《明史·职官志》记载，明朝制度对元朝最核心的承袭，便是行省管理体系。】

    

    【古代中国地方治理起初为两级建制，宋代逐步向两级半过渡，元明两代正式确立三级行政架构。】

    

    【两级制时期，京都之外的州郡数量逐年递增，最终多达数百个，】

    

    【中央直接管辖如此多的地方机构，难免力不从心，政令传递也多有迟滞。】

    

    【三级制则在府州之上增设省级衙门，】

    

    【全国仅设十几个行省，朝堂政令下达更高效，形成金字塔式管理格局，对地方的管控力度大幅提升。】

    

    ……

    

    【虽说明朝的省级行政单位俗称行省，实则是约定俗成的叫法，其由多个独立衙门构成。】

    

    【掌管地方行政的是承宣布政使司，统辖军事的为都指挥使司，负责监察刑狱的是提刑按察使司。】

    

    【布政使、都指挥使、按察使三位官员互不统属，均直接听命于朝廷，受中央调遣管辖。】

    

    ……

    

    大汉，宣帝时期。

    

    刘病已目光微动，心头泛起波澜。

    

    自权臣独揽朝政大权后，先帝定下的分权制衡之制早已形同虚设，

    

    后续朝局动荡，皆因皇权旁落所致。

    

    可若是用这套三司分权之法治理十三州……

    

    刘病已瞬间读懂了朱元璋的深层用意，

    

    “这般布局，全是为后世江山安稳谋划啊……”

    

    这套制度能有效防止地方三权勾结，避免一方势力坐大，着实精妙。

    

    他压下心头的思绪，继续看向天幕，

    

    生怕这套制度看似完善，实则像宋朝那般暗藏隐患。

    

    ……

    

    【与地方三级行政制相匹配，明朝还设立了三级科举考试体系。】

    

    【公元1370年，朱元璋正式确立科举制度，明令以八股文作为取士标准】

    

    【考题仅从《四书》《五经》中选取，】

    

    【《四书》为题称书义，《五经》为题称经义，】

    

    【行文作答必须遵循古人思想与指定注疏阐释，不得抒发个人独到见解。】

    

    ……

    

    大唐。

    

    “这般取士规矩，未免太过呆板僵化。”

    

    李承乾满脸不解，直言说道，

    

    “科举本是为朝廷选拔贤才，限定学说注疏，岂不是要让思想一家独大？”

    

    李世民盯着天幕，忽然转头问他，

    

    “你想想，天下间是寒门百姓读书多，还是世家官宦子弟读书多？”

    

    李承乾立刻明白，自然是世家子弟更有条件饱读诗书。

    

    他知晓父亲不会无故发问，细细思索后，豁然开朗，

    

    “限定考试内容，是为了拉平寒门与世家的学识差距！”

    

    “让所有人在同一框架内比拼才学！”

    

    李世民微微颔首，

    

    “朱元璋的核心目的是强化集权，却也给了寒门子弟晋升的机会。”

    

    “此制是好是坏，只能留待时间验证了。”

    

    ……

    

    【科举考试分三级开展，未入学的读书人先参加州县组织的童生试，】

    

    【考中者称为秀才，获得府州县学的学籍，具备后续考试资格。】

    

    【省级考试名为乡试，每三年举办一次，考中者即为举人。】

    

    【乡试次年，由礼部主持会试，考中者再参加皇帝亲自主持的殿试，】

    

    【最终分三甲放榜，获进士身份便可入朝为官。】

    

    【明代科举的完善，彻底改写了中国社会结构。】

    

    【汉晋时期，传承数百年的世家大族盘踞朝野，官员名额多被其垄断，】

    

    【唐宋时期，科举虽已推行，但家境优渥的世家大族依旧难以撼动，】

    

    【靠家族荫蔽做官的习俗也未曾彻底根除。】

    

    【到了明代，科举成为入朝为官、发家致富的唯一路径，朝廷持续从地方选拔人才，】

    

    【地方世家大族逐渐衰败，民间更是形成了富不过三代的现象。】

    

    【科举制打散了地方抱团的势力，百姓各自独立，不再依附豪强，】

    

    【中央皇权彻底稳固，无人能挑战，实现了高度集权统治。】

    

    ……

    

    大汉，武帝时期

    

    刘彻看得心绪激荡，恨不得立刻推行这套制度，

    

    可激动过后，又满心无奈，

    

    当下的时局，根本无法施行。

    

    铲除豪强世家，他本就擅长，可即便铲除一批，后续掌权的依旧是世家子弟，

    

    推行科举，就要兴办官学，

    

    兴办官学，就要有统一教材，

    

    可如今只有竹简，笨重不便，根本无法普及教学。

    

    “活得久又有何用！”

    

    “若是能有轻便的造纸术，何愁此制难行！”

    

    ……

    

    东汉，灵帝时期。

    

    刘宏扫了一眼天幕，又转头看了看阶下的文武大臣，

    

    大臣们也对视一眼，再看向皇帝，

    

    刘宏索性靠在龙椅上，彻底放弃了念头，

    

    这套制度根本推行不了，完全没有实施的可能，

    

    想要动世家豪强，根本无从下手，

    

    他实在想不出任何可行的办法。

    

    大臣们也暗暗松了口气，

    

    没人愿意和皇帝撕破脸，

    

    安稳度日才是上策，谁也不想成为皇帝打压世家的牺牲品。

    

    ……

    

    三国，蜀汉。

    

    刘备与诸葛亮无声对视一眼，

    

    又转头看了看一旁醉倒的刘禅，

    

    治国之路需循序渐进，急不得，

    

    但此刻，他们总算明晰了后世治国的核心方向。

    

    ……

    

    【朱元璋在承袭元朝制度的同时，也吸取了前朝诸多教训，】

    

    【他看不懂也不信任历代复杂的分级分权体系，】

    

    【偏爱简洁明了的治理模式，觉得繁复体制容易滋生弊端，难以管控，】

    

    【于是直接打破了传统政治架构，】

    

    【废除丞相一职，让天下所有官员直接向自己汇报，全权掌控每一位官员。】

    

    【可他依旧不放心，担心官员履职懈怠、心存异心，】

    

    【便亲自撰写《授职到任须知》，详细规定各级地方官吏的具体职责，】

    

    【将地方政务细分为公告发布、田粮征收、仓库管理、账务核算、诉讼审理、囚犯看管、官舍维护、士子管理、渔业窑冶等三十一项，】

    

    【每一项都列明详细要求，事事都有明确规范。】

    

    ……

    

    大唐，玄宗时期

    

    李隆基轻抿一口杯中酒，缓缓说道，

    

    “这便是农家守业的心思啊。”

    

    杨玉环面露疑惑，没听懂其中深意，

    

    李隆基轻叹一声解释道，

    

    “他就像种地的百姓，凡事都要亲眼所见、亲手把控，才能安心，】

    

    【可治理天下，必须懂得适当放权，】

    

    【人的精力终究是有限的，不可能事事亲为。”

    

    他想到自身的经历，又补充道，

    

    “当然，放权也不能凭个人喜好肆意而为，需有度可循。”

    

    ……

    

    大宋，仁宗时期

    

    赵祯将自己代入朱元璋的处境，暗自思量，

    

    这套制度的好处是能精准掌握天下民情，

    

    可弊端是，没有过人的体魄，根本扛不住这般操劳。

    

    “这般操劳还能活到七十一岁……”

    

    他瞬间明白明朝太子为何会英年早逝，

    

    这般繁重的政务，常人根本难以承受。