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正文 第337章 被埋没的天才
    雷欧和昂尔一起走在走廊上。

    即使是低级班,罗拉作为一生致力于魔法的年轻魔法师,也无法满足塞伊伦那些聚集了艾莉特等精英学生的需求。

    因此,最初见到雷欧时充满热情的罗拉很快就失望了,并让雷欧和昂尔一起离开。

    她认为学生们应该自己努力学习。

    “罗拉老师真的是个很好的人。”

    昂尔走在雷欧前面说道。

    “她对全班同学都非常关心。魔法课也上得很有趣,很容易理解。”

    昂尔不停地赞美罗拉。

    “你也会很快喜欢上罗拉老师的。”

    昂尔微笑着,但表情有些黯淡。

    “虽然她教其他课程有些不足。”

    昂尔的耳朵微微垂下,尴尬地笑了笑。

    “啊,抱歉。你刚来低级班,心情一定不好,我还说了这些多余的话!”

    “别在意。”

    雷欧淡淡地回答,昂尔的手指不安地动了动。

    “不过有件事我有点好奇。你从中级班转到低级班……是不是意味着低级班有一个人……那个……。”

    昂尔看着雷欧的脸色,结结巴巴地说道。

    “据我所知,低级班没有学生升到中级班。”

    “啊。”

    昂尔叹了口气。

    然后勉强笑了笑。

    无论是卢梅伦还是塞伊伦,学生之间的竞争都很激烈。

    如果中级班有一个人转到低级班,那低级班应该有一个人升上去,但雷欧并不是从中级班转来的,所以低级班没有学生升上去。

    “抱歉,说了多余的话。”

    昂尔尴尬地笑了笑,加快了脚步。

    雷欧跟在昂尔后面,陷入了沉思。

    ‘问题似乎非常严重啊?’

    年级代表级别的实力者居然在低级班。

    低级班就这样被放任不管。

    塞伊伦的问题比想象中还要严重。

    ‘虽然以前就有过于专注于星之魔法的倾向。’

    但塞伊伦并不是只优待星之魔法师。

    可现在的状况几乎等于不给其他领域有特长的学生机会。

    即使有再出色的天赋和实力,毕竟只是一年级。

    没有专业老师的指导,学生们只能自己上课。

    雷欧眯起眼睛时。

    “到了。”

    昂尔将雷欧带到了一个破旧的礼堂。

    宽敞的礼堂里,一年级学生们各自拿着武器在对练。

    看到这一幕,雷欧问道。

    “没有单独的理论课吗?”

    雷欧的问题让昂尔挠了挠脸颊。

    “嗯,我们尽量上理论课……但主要还是以实战训练为主。”

    “是吗?”

    雷欧点了点头。

    昂尔看着雷欧,调整了一下手中的长枪。

    “怎么样,雷欧?既然来了,要不要对练一下?”

    雷欧对昂尔的问题微微一笑。

    “今天只是来观摩的。”

    “是吗?好吧,你心情一定很复杂。”

    昂尔没有再邀请,开始和其他学生对练。

    几个学生看着雷欧窃窃私语。

    “那是谁?”

    一个男生问道,昂尔苦笑了一下。

    “这次从中级班来的。”

    “真的?和我们一样是落选者啊。”

    男生咂了咂舌,露出疑惑的表情。

    “但他为什么只是看着?”

    “他说今天只是来观摩的。”

    “看来他还没意识到自己已经掉进了地狱。”

    男生叹了口气,开始和昂尔对练。

    雷欧远远地看着他们,托着下巴。

    ‘实力不错的孩子真多啊。’

    昂尔的实力在塞伊伦一年级中绝对是年级代表的水平。

    其他学生的实力也非常出色。

    他们唯一的不足是:

    星之魔法的成就太低。

    雷欧看了一会儿学生们,起身离开了礼堂。

    低级班的学生们看到了雷欧,但没有主动搭话。

    低级班的学生对中级班和高级班有着强烈的不满。

    低级班的学生们没有分类,只能在一个班里由一位老师指导。

    这是因为一年级的大部分资源都被投入到高级班的实力提升中。

    中级班的情况稍好一些。

    因为他们随时可以升到高级班,所以塞伊伦的高层对他们比较关注。

    但低级班不是这样。

    只有罗拉。

    一位老师在指导学生们。

    学校认为他们没有希望,高级班和中级班的学生也对低级班的学生进行嘲笑和蔑视。

    在机会被剥夺的情况下,受到这样的对待,低级班的学生们自然不会对来自中级班的雷欧有好感。

    雷欧走出礼堂,说道。

    “艾尔希。”

    随着雷欧的呼唤,一团黑色的东西凝聚起来,艾尔希出现了。

    -是,雷欧。

    “在这附近找找看有没有召唤师聚集的地方。”

    -稍等。

    艾尔希闭上眼睛,集中精神。

    过了一会儿,艾尔希睁开眼睛说道。

    -在这边。

    正如雷欧所料,一年级低级班专攻召唤学的学生们正在不远处专心训练。

    雷欧看着聚集在空教室里与精灵和幻兽交流的低级班学生们,咂了咂舌。

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    ‘果然,这些孩子的实力都不错。’

    虽然没有像昂尔那样压倒性的实力者。

    但学习召唤学的学生中,也有许多让人无法理解为什么会在低级班的学生。

    ‘问题大概明白了。’

    雷欧一边走一边摸着下巴,随后回到了低级班教室。

    在那里,他遇到了坐在讲台前认真阅读斗气学教材的罗拉。

    “啊,雷欧同学。你怎么来了?是不是忘了什么东西?”

    罗拉笑着问道。

    雷欧坐在罗拉面前,说道。

    “我想听课。”

    “什么?”

    “我想听老师的课。不能单独听吗?”

    “怎,怎么会呢!”

    罗拉开心地笑着,站在讲台前。

    然后清了清嗓子,开口说道。

    “现在开始斗气学课程。”

    

    咯吱——咯吱——

    二年级教室区。

    一个有着华丽红发的少女走在走廊上。

    看到少女的二年级学生们都露出了惊讶的表情。

    二年级首席。

    鲁妮亚·艾尔·伦达终于出现在了教室区。

    在二年级史密斯专属契约学科的日程之后。

    高层精灵们认为鲁妮亚需要调整,不仅让她补课。

    还让她独自上所有的课。

    名义上是对二年级首席的特殊待遇,实际上是为了防止鲁妮亚影响其他学生而进行的隔离。

    鲁妮亚久违地来到教室,打开了教室门。

    咯吱——

    教室门打开,正在准备上课的2年级上级1班学生们看到鲁妮亚回来,脸上露出了明亮的笑容。

    “鲁妮亚,你回来了!特别课怎么样?”

    一个学生假装亲近地走近鲁妮亚。

    鲁妮亚瞥了他一眼,脸上露出了冰冷的表情。

    “能别跟我说话吗?”

    鲁妮亚冰冷的声音让走近的学生吓了一跳。

    鲁妮亚讨厌那个跟她搭话的男生。

    他在1年级时曾获得第三名。

    因为卢卡是半精灵,所以被排除在学科日程之外,而他则代替了那个位置晋升。

    而且他还是典型的精灵纯血主义者。

    甚至连和他说话都让鲁妮亚感到厌恶。

    在鲁妮亚冰冷的目光下,他很快就离开了。

    鲁妮亚走到窗边最后排的座位,一屁股坐了下来。

    几个学生围了过来。

    “特别课怎么样?”

    “你不在的时候,感觉好空虚。”

    看着平时关系不错的学校朋友们,鲁妮亚微微一笑。

    “没什么特别的课。就是关于精灵心态的课吧。”

    “啊……”

    鲁妮亚的话让朋友们发出叹息,露出了苦涩的微笑。

    他们在1年级时是同班同学,所以也知道鲁妮亚比其他精灵稍微粗鲁一些。

    但没有一个学生认为这是个问题。

    “因为是鲁妮亚嘛。”

    “虽然言行有些粗鲁,但这并不意味着鲁妮亚有问题。”

    学生们在心里想着。

    吱呀——

    教室门打开,艾兰走了进来。

    艾兰看到鲁妮亚,眼睛睁得大大的,跑了过来。

    然后紧紧抓住鲁妮亚的手,哽咽着。

    “你回来了!鲁妮亚小姐!”

    “我不在的时候,你还好吗?”

    鲁妮亚轻轻拍了拍哽咽的朋友的头,微笑着对朋友们说。

    “我不在的时候,有什么特别的事吗?”

    “特别的事昨天发生了。现在学校都乱成一团了。”

    “什么事?”

    “1年级的雷娅·廷格尔。”

    “1年级的优等生怎么了?那个优等生闯了什么祸?”

    “要说闯祸,还真是闯了大祸。”

    女生夸张地说道。

    “昨天她和精灵王席尔洛德谈话了。”

    “什么?”

    “所以现在学校都乱套了。”

    “真是件大事啊。”

    “正好,今天放学后我们几个朋友打算去看看雷娅·廷格尔。”

    学生们正兴奋地聊着天时,

    教室门打开,精灵老师走了进来。

    学生们迅速回到自己的座位。

    看着这些学生,精灵老师说道:

    “有个通知。大家都知道期中考试快到了吧。”

    精灵老师扫视了一圈学生。

    “1年级的学生们是第一次参加期中考试。这次考试对某些1年级学生来说很重要,比如下级班的学生。”

    老师微微一笑。

    “即使是差生,期中考试时也会努力吧?为了照顾这些1年级下级班的学生,高年级学生禁止接近1年级下级班。因为他们现在需要集中精力学习。”

    听到这话,学生们开始窃窃私语。

    突然通知说不能接近1年级下级班?

    感觉有点不对劲。

    这时,鲁妮亚举起了手。

    “是,鲁妮亚·艾尔·伦达同学。”

    “我觉得1年级下级班更需要前辈们的指导,为什么要禁止呢?”

    “因为像你们这样优秀的学生即使给出建议,下级班的学生也无法理解,只会增加混乱。”

    “……看来1年级下级班有什么问题。”

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